География ЦИ_2023

Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области
«Свердловский колледж искусств и культуры»
(ГБПОУ СО «СКИиК»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ
по специальности: 52.02.03. Цирковое искусство

Екатеринбург
2023

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям
среднего профессионального образования (далее - СПО): 52.02.03. Цирковое искусство

Организация-разработчик: ГБПОУ СО «Свердловский колледж искусств и культуры»
Разработчик:
Скрябина Н.И.. – преподаватель
Рекомендована методическим советом ГБПОУ СО «Свердловский колледж
искусств и культуры»
Протокол №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ

стр.
4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСВОЕНИЯ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ГЕОГРАФИЯ
1.1. Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальностям СПО: 52.02.03. Цирковое искусство
Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной
подготовке специалистов указанной специальности.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина принадлежит к
обязательной части циклов ОПОП общеобразовательного цикла.
1.3. Цели учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«География» направлено на достижение следующих целей: освоение системы
географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях; овладение умениями сочетать глобальный,
региональный и локальный подходы для описания и анализа природных,
социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира в целом, его отдельных регионов и ведущих стран;
воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к
окружающей природной среде; использование в практической деятельности
и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и
умений, а также географической информации; нахождение и применение
географической
информации,
включая
географические
карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и интернетресурсы, для правильной оценки важнейших социально-экономических
вопросов международной жизни; понимание географической специфики
крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
телекоммуникаций и простого общения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 45 часа, в том числе:
− обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа.
− самостоятельной работы – 13 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
− теоретическое обучение
− практические занятия
− самостоятельная работа студентов
- профессионально-ориентированное содержание
в том числе:
- теоретическое обучение
- практическое обучение
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Объем часов
45
32
14
13
13
8
4
4

Наименование и код
компетенции
ОК 10. Использовать
умения и знания
учебных дисциплин
федерального
государственного
образовательного
стандарта среднего
общего образования в
профессиональной
деятельности.

Планируемые результаты
Общие
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной
жизни для: выявления и объяснения
географических аспектов различных текущих
событий и ситуаций;
нахождения и применения географической
информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и
ресурсы информационнотелекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет);
правильной оценки важнейших социальноэкономических событий международной
жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в Российской Федерации, других
странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
понимания географической специфики
крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ;

Дисциплинарные
уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и
явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран
и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической
информации для проведения наблюдений за природными,
социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием
разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику
регионов и стран мира;
таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,
отражающие географические закономерности различных
явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
знать:
основные географические понятия и термины;
традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов,
их главные месторождения и территориальные сочетания;
численность и динамику изменения численности населения
мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую
специфику;
различия в уровне и качестве жизни населения, основные
направления миграций;
проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной
6

ПК 2.3. Готовность
использовать базовые
знания и практический
опыт по организации и
анализу
образовательного
процесса, методике
подготовки и проведения
занятий в
образовательных
организациях
дополнительного
образования детей
(детских школах
искусств по видам
искусств),
общеобразовательных
организациях,
профессиональных
образовательных
организациях.

Уметь:
пользоваться различными источниками
информации в культуре;
выполнять учебные и творческие задания
(доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного
досуга;
самостоятельного творчества;

структуры мирового хозяйства, размещения его основных
отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их
различия по уровню социально-экономического развития,
специализации в системе международного географического
разделения труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности
современного
геополитического
и
геоэкономического положения Российской Федерации, ее роль
в международном географическом разделении труда;
- сформировать умения применять географические знания для
объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять
изученные социально-экономические и геоэкологические
процессы и явления; объяснять географические особенности
стран с разным уровнем социально-экономического развития,
включая особенности проявления в них глобальных проблем
человечества; использовать географические знания о мировом
хозяйстве и населении мира, об особенностях взаимодействия
природы и общества для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

География__________

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
1
2
Основное содержание
Введение
Введение. Источники географической информации. География как наука. Ее роль и
значение в системе наук. Источники географической информации и методы работы
с ними. Традиционные и новые методы географических исследований.
Географические карты различной тематики и их практическое использование.
«Сырые» источники информации и методы работы с ними (видеоблоги,
тематические группы в соцсетях, художественная литература, путеводители, карты
– их критический анализ)
Раздел 1. Общая характеристика мира
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Современная
Теоретическое обучение
политическая карта Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные
мира
особенности. Субъекты политической карты мира. Суверенные государства и
несамоуправляющиеся государственные образования.
Группировка стран по площади территории и численности населения. Формы
правления, типы государственного устройства и формы государственного режима
Типология стран по уровню социально-экономического развития. Условия и
особенности социально-экономического развития развитых и развивающихся стран
и их типы.
Понятие о политической географии. Влияние международных отношений на
политическую карту мира. Региональные и локальные конфликты. Основные
политические и военные союзы в современном мире
Практическое занятие
№ 1: «Ознакомление с политической картой мира»
Тема 1.2. География

Содержание учебного материала

Объём
часов

Формируемые
компетенции

ОК 01.
ОК 02.

22
3

ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.

1
3

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
мировых природных Теоретическое обучение
ресурсов
Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. Классификация видов
природных ресурсов (минеральные, земельные, водные, биологические,
агроклиматические и т.д.). Размещение различных видов природных ресурсов на
территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания
природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал.
Рациональное использование ресурсов и охрана окружающей среды

Тема 1.3. География
населения мира

№ 2: «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по
выбору)»
№3: «Выявление и обозначение регионов с неблагоприятной экологической
ситуацией»
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Современная демографическая ситуация.
Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и
страны мира. Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика.
Качество
жизни
населения.
Территориальные
различия
в
средней
продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой питьевой водой,
уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности населения. Индекс
человеческого развития
Современная структура населения
Половозрастная структура населения. Расовый, этнолингвистический и
религиозный состав населения мира. Социальная структура общества
2. Занятость населения. Размещение населения.
Экономически активное и самодеятельное население. Качество рабочей силы в
различных странах мира. Особенности размещения населения в регионах и странах
мира. Миграции населения, их основные причины и направления. Урбанизация.
Масштабы и темпы урбанизации в различных регионах и странах мира «Ложная»
урбанизация, субурбанизация, урбанизация. Города-миллионеры, «сверхгорода» и
мегалополисы
Практическое занятие

Объём
часов

1
1

Формируемые
компетенции

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.

1
ОК 01.
ОК 02.

Наименование
разделов и тем

Тема 1.4. Мировое
хозяйство

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
№ 4: «Анализ особенностей населения в различных странах и регионах мира
(особенности демографической ситуации, расселения, сравнительная оценка
качества жизни населения, сравнительная оценка культурных традиций народов и
др.)»
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Современные особенности развития мирового хозяйства. Мировая экономика,
исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда.
Международная специализация и кооперирование. Научно- технический прогресс и
его современные особенности. Современные особенности развития мирового
хозяйства. Социально-экономические модели стран. Интернационализация
производства и глобализация мировой экономики. Региональная интеграция.
Основные показатели, характеризующие место и роль стран в мировой экономике
Практическое занятие
№ 5: «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения
производительных сил»
Профессионально-ориентированное содержание
Теоретическое обучение
2. География основных отраслей мирового хозяйства
Топливно-энергетический комплекс мира. Электроэнергетика мира. Топливный
баланс мира. Рост производства различных видов топлива. Газовая, нефтяная,
угольная промышленность мира. Альтернативные источники энергии.
Географические особенности развития мировой электроэнергетики
Чёрная и цветная металлургия. Современное развитие чёрной металлургии мира.
Металлургические базы мира. Географические особенности развития цветной
металлургии мира. Факторы размещения предприятий цветной металлургии
Машиностроение. Отраслевая структура машиностроения. Развитие отраслей
машиностроения в мире. Главные центры машиностроения

Объём
часов

Формируемые
компетенции

1
10

1
8

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ПК 2.3.

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Транспортный комплекс
Транспортный комплекс и его современная структура. Грузо- и пассажирооборот
транспорта. Географические особенности развития различных видов мирового
транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты
Химическая промышленность. Лесная (лесоперерабатывающая) и лёгкая
промышленность
Географические особенности развития химической, лесной и лёгкой
промышленности
Сельское хозяйство
Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное
сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные
направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства
и животноводства
География отраслей непроизводственной сферы.
Основные направления международной торговли товарами и услугами. Факторы,
формирующие международную хозяйственную специализацию стран и регионов
мира.
Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных,
туристских, деловых и информационных услуг. Особенности современной торговли
услугами
Практические занятия
№ 6: «Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира»
№ 7: «Размещение профильной отрасли мирового хозяйства на карте мира»
№ 8: «Составление экономико-географической характеристики профильной
отрасли»
№ 9: «Определение и обозначение стран-экспортеров основных видов
промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов
международного туризма и отдыха»
Основное содержание
Раздел 2. Региональная характеристика мира
Тема 2.1.

Содержание учебного материала

Объём
часов

Формируемые
компетенции

1
1
1
1

19
3

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
11

Наименование
разделов и тем
Зарубежная Европа

Тема 2.2.
Зарубежная Азия

Тема 2.3. Африка

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Теоретическое обучение
1.Место и роль Зарубежной Европы в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты.
Характеристика природно-ресурсного потенциала. Особенности населения
Хозяйство стран Зарубежной Европы. Сельское хозяйство. Транспорт. Туризм.
Особенности отраслевого состава промышленности. Особенности развития
сельского хозяйства Зарубежной Европы. Уровень развития транспорта и туризма в
Европе. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Европе
2.Германия и Великобритания как ведущие страны Зарубежной Европы. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная
структура
Практическое занятие
№ 10: «Характеристика особенностей природы, населения и хозяйства европейской
страны»
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1.Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения
региона. История формирования его политической карты. «Горячие точки»
современной зарубежной Азии. Характерные черты природно-ресурсного
потенциала, населения и хозяйства регионов зарубежной Азии. *Развитие и
размещение предприятий профильной отрасли в Азии
2. Япония, Китай, Индия и страны Персидского залива как ведущие страны
Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности
политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие
отрасли хозяйства и их территориальная структура
Практическое занятие
№ 11: «Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и
хозяйства стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии»
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона.

Объём
часов

Формируемые
компетенции

1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
1

1
3

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.

1
1
1

ОК 01.
ОК 02.
12

Наименование
разделов и тем

Тема 2.4. Америка

Тема 2.5. Австралия

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
История формирования его политической карты. Характерные черты природноресурсного потенциала и особенности населения Африки
Хозяйство стран Африки. Особенности хозяйства стран Африки. Особенности
развития субрегионов Африки. Экономическая отсталость материка и пути ее
преодоления. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Африке
Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Характерные
черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. *Развитие и
размещение предприятий профильной отрасли в Северной Америке
США. Природные ресурсы, население и хозяйство США. Условия их формирования
и развития. Особенности политической системы. Население США. Ведущие
отрасли хозяйства и экономические районы США
Канада. Природные ресурсы и хозяйство Канады. Условия их формирования и
развития. Особенности политической системы. Население Канады. Ведущие
отрасли хозяйства и экономические районы Канады
2. Место и роль Латинской Америки в мире. Особенности географического
положения региона. История формирования его политической карты. Население
Латинской Америки
Хозяйство стран Латинской Америки. Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки
Бразилия и Мексика как ведущие страны Латинской Америки. Условия их
формирования и развития. Особенности политической системы. Природноресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная
структура. Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в Латинской
Америке
Практическое занятие
№12: «Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух
стран Северной и Латинской Америки»
Содержание учебного материала

Объём
часов

Формируемые
компетенции
ОК 03.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.

1
1
13

Наименование
разделов и тем
и Океания

Тема 2.6. Россия в
современном мире

Содержание учебного материала
Теоретическое обучение
1. Россия на политической карте мира. Изменение географического,
геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX — XXI
веков. Место России в мировом хозяйстве, ее участие в международной торговле
товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности
территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной
специализации РФ. *Развитие и размещение предприятий профильной отрасли в
России
Практические занятия
№13: «Оценка современного геополитического и геоэкономического положения
России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном
географическом разделении труда»
№14: «Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли
товарами России»
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Классификация
Теоретическое обучение
глобальных
Глобальные проблемы человечества. Глобальные процессы.
проблем.
Континентальные, региональные, зональные, локальные проявления глобальных
Глобальные
процессов. Понятие о глобальных проблемах современности — естественнопрогнозы, гипотезы научных и общественных. Сырьевая, энергетическая, демографическая,
и проекты
продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные
пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран.
Влияние предприятий профильной отрасли на глобальные проблемы.

Объём
часов

Формируемые
компетенции

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.

1
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
14

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
(при наличии)
Роль географии в решении глобальных проблем человечества
Дифференцированный зачет
Всего

Объём
часов

Формируемые
компетенции

2
32 часа

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы дисциплины должны быть
предусмотрены
следующие специальные помещения: наличия учебного кабинета
«Гуманитарных и социальных дисциплин»
Оборудование учебного кабинета:
• посадочные места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
мультимедиа, проектор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
Интерактивная доска, компьютерные столы и стулья.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
1.Комплект учебно-наглядных пособий:
• атлас мира
• контурные карты
• карта мира
2.Комплект электронных пособий:
Развивающие фильмы: «Глобальное потепление», «Транссибирский
экспресс», «Циклопические постройки мира», «Путешествие по Австралии»
и др.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные для использования в
образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания.
2.
Рекомендуемые
печатные
издания
по
реализации
общеобразовательной
дисциплины
представлены
в
методических
рекомендациях по организации обучения.

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной
дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и
темам содержания учебного материала.
Общая/профе
Раздел/Тема
ссиональная
компетенция
ОК 01.
Р 1, Темы 1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1
ОК 02.
Р 1, Темы 1.1.,1.2, 1.3, 1.4
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1
ОК 03.
Р 1, Тема 1.3; 1.4.
Р 2, Темы 2.1 - 2.6
Р 3, Тема 3.1
ОК 04.
Р 1, Темы 1.1., 1.4.
Р 3, Тема 3.1
ОК 05.
Р 1, Темы 2.1, 2.2
Р 3, Темы 3.1
ОК 06.
Р 1, Темы 1.2.
Р 3, Тема 3.1
ОК 07.
Р 1, Темы 1.2.
Р 3, Тема 3.1
ОК 09.
Р 1, Тема 1.1.
ПК 2.3.
Р 1, Тема 1.4.

Тип оценочных
мероприятий
тестирование
Кейс задания
географический диктант
устный опрос
фронтальный письменный
опрос
эссе, доклады, рефераты
оценка
составленных
презентаций
по
темам
раздела
оценка работы с картами
атласа мира, заполнение
контурных карт
контрольная работа
оценка
самостоятельно
выполненных заданий
дифференцированный зачет
проводится
в
форме
тестирования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• География, 10 класс/ Гладкий Ю.Н., Николина В.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• География, 11 класс/ Гладкий Ю.Н., Николина В.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
География, 10 класс/ Гладкий Ю.Н., Николина В.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html - зарубежные коллекции
фотопейзажей по континентам и странам Электронная энциклопедия,
содержащая разностороннюю информацию по физической географии всего
Земного шара.
2) http://www.9151394.ru/projects/geo/proj1/index.html Дидактические и
развивающие игры с применением информационных технологий. 6-11
классы.
Электронное приложение.- М.: Планета, 2013.
Уроки географии. 10-11 класс. Электронное приложение • География,
11 класс/ Гладкий Ю.Н., Николина В.В., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение» Электронная энциклопедия, содержащая
разностороннюю информацию по физической географии всего Земного шара.
2) http://www.9151394.ru/projects/geo/proj1/index.html
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1.Единая коллекция ЦОР.
1)Географические
обучающие
модели.
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/2d5dc937-826a-4695-8479
da00a58992ce/?interface=catalog&class[]=48&subject[]=28
2)География
6-10
классы.
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/523e4226-60b8-b9f7d940984745d86418/118882/?interface=catalog&class=48&subject=28
2.Географический
атлас
(geography.su/atlas)
http://geography.su/atlas/item/f00/s00/z0000000/
3.Видеоуроки (interneturok.ru/ru/shool/geograty/) http://interneturok.ru/
4.Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия (megabook.ru/rubric/ГЕОГРАФИЯ.
http://megabook.ru/rubric/ГЕОГРАФИЯ
5.Мир карт (mirkart.ru). http://www.mirkart.ru/
18

6. Электронное приложение к газете “1 сентября» (geo.1
september.ru/urok). http://geo.1september.ru/urok/
7. Официальный портал ЕГЭ (ege.edu.ru). http://www.ege.edu.ru/ru/main/
8.Официальный
портал
ГИА
(gia.edu.ru)
http://gia.edu.ru/ru/graduates_classes/exam/
9.Презентации
по
географии
(ppt4web.ru/geografija)
http://ppt4web.ru/geografija
10.География http://geographyofrussia.com/
11.Интерактивные карты http://mygeog.ru/rubrica/interaktivnye-karty/
12. Презентации по географии http://900igr.net/prezentacii-pogeografii.html
13. Презентации по географии http://presentaci.ru/prezentacii-pogeografii/ 1
14.
Федеральная
служба
статистики
http://www.gks.ru/

Разработчики:

___________________
(место работы)

__________________

_____________________

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

_________________

_____________________

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

Эксперты:
____________________
(место работы)

___________________
(занимаемая должность)

_________________________
(инициалы, фамилия)

____________________
(место работы)

___________________
(занимаемая должность)

_________________________
(инициалы, фамилия)