Министерство культуры Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Свердловский колледж искусств и культуры»

УТВЕРЖДАЮ:
Директор колледжа
__________И.В.Сатымова
"____"___________20___г.

Программа подготовки
специалистов среднего звена
по специальности
53.02.05 Сольное и хоровое народное пение
углубленная подготовка

форма обучения - очная
Квалификация – Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного
коллектива

Екатеринбург 2017
1

Содержание
1. Общие положения ....................................................................................... 3
1.1. Определение ............................................................................................. 3
1.2. Нормативные документы .........................................................................3
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы ...........3
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников ............4
2.1.Область профессиональной деятельности............................................... 4
2.2. Объекты профессиональной деятельности............................................. 4
2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности .................................. 4
3. Требования к результатам освоения основной образовательной
программы
..............................................................................................................................5
4. Содержание и организация образовательного процесса............................ 7
4.1. Календарный учебный график .................................................................. 7
4.2. Учебный план ............................................................................................. 8
4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин, междисциплинарных
курсов, практик ……………………………………………............................12
5. Ресурсное обеспечение .............................................................................. 36
6. Требования к условиям реализации образовательной программы.........38
6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов....................38
6.2. Образовательные технологии..................................................................40
6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного
процесса ...........................................................................................................40
6.2.2. Организация практики ..........................................................................42
6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса .............................42
6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой
государственной аттестации, фонды оценочных средств..........................43
7. Условия осуществления образовательного процесса..............................46
7.1. Социальная инфраструктура...................................................................46

2

1. Общие положения
1.1. Определение
Программа подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) по специальности 53.02.05. «Сольное и хоровое народное пение»,
реализуемая в
Государственном бюджетном
профессиональном
образовательном учреждении
Свердловской области «Свердловский
колледж искусств и культуры» (далее – Колледж), сформирована на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) по данному направлению
подготовки. ППССЗ регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса,
оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: календарный
учебный график, учебный план, рабочие программы учебных дисциплин,
междисциплинарных курсов, практики, а также иные материалы,
обеспечивающие
реализацию
соответствующей
образовательной
технологии.
1.2. Нормативные документы
Нормативно-правовую базу программы подготовки специалистов среднего
звена составляют следующие документы:
 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013);
 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования по специальности 53.02.05
«Сольное и хоровое пение», утвержденный приказом Минобрнауки
России от 27.10.2014 № 1388, зарегистрированный Минюстом
России 27.11. 2014 регистрационный №34959 ;
 Нормативные документы Минобрнауки России;
 Нормативные документы по проектированию и обслуживанию
зданий;
 Устав ГБОУ СПО СО «Свердловский колледж искусств и
культуры»;
 Локальные акты ГБОУ СПО СО «Свердловский колледж искусств и
культуры».
1.3. Общая характеристика программы подготовки специалистов
среднего звена
Нормативный срок освоения программы подготовки специалистов
среднего звена для очной формы обучения – 3 года 10 месяцев, общая
трудоемкость освоения ППССЗ – 7722 часа.
Наименование

Квалификации

Нормативный

Трудоемкость

3

ППССЗ

Код в соответствии
с принятой классификацией
ППССЗ

Цирковое
искусство
52

Наименование
квалификации
углубленной
подготовки
Артиствокалист,
преподаватель,
руководитель
народного
коллектива

срок освоения
ППССЗ

(в часах)i

3 года

7722

10 месяцев

При приеме на ППССЗ по специальности 53.02.05 «Сольное и
хоровое народное пение» образовательная организация
проводит
вступительные испытания
творческой направленности в порядке,
установленном в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря
2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Перечень вступительных испытаний творческой направленности
включает творческие знания, позволяющие определить уровень
подготовленности поступающих в области хорового и сольного пения и
музыкально-теоретических знаний.
2.
Характеристика
профессиональной
деятельности
выпускников
2.1. Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускников: вокальное
исполнительство сольное, в составе хора или ансамбля; музыкальная
педагогика в образовательных организациях дополнительного образования
детей (детских школах искусств), общеобразовательных организациях,
профессиональных
образовательных
организациях;
руководство
народными коллективами, организация и постановка концертов и прочих
сценических выступлений.
2.2. Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
музыкальные произведения разных направлений и стилей;
музыкальные инструменты;
народные коллективы;
образовательные организации дополнительного образования детей
(детские школы искусств), профессиональные образовательные
организации;
образовательные программы, реализуемые в образовательных
организациях дополнительного образования детей(детских школах
искусств), общеобразовательных организациях,профессиональных
образовательных организациях;
слушатели и зрители театров и концертных залов;
театральные и концертные организации;
учреждения культуры, образования.
4

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускников
Виды профессиональной деятельности выпускников:
исполнительская
деятельность;
педагогическая
деятельность;
организационная деятельность.
Задачи:
в области исполнительской деятельности: репетиционно-концертная
деятельность в качестве артиста хора, ансамбля, солиста на различных
сценических площадках;
в области педагогической деятельности: учебно-методическое
обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских
музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования,
общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
в области организационной деятельности: руководство народными
коллективами, организация и постановка концертов и прочих сценических
выступлений.
3. Требования к результатам освоения
программы подготовки специалистов среднего звена
Артист, преподаватель, руководитель народного коллектива должен
обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных
задач,
оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,
руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
общего
образования в профессиональной деятельности.
5

ОК 11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин
федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования в профессиональной деятельности.
Артист-вокалист,
преподаватель,
руководитель
народного
коллектива должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими видам деятельности:
ПМ. 01. Исполнительская деятельность
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные
произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый
репертуар (в соответствии с программными требованиями).
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную
работу в условиях концертной организации в народных хоровых и
ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Применять в исполнительской деятельности технические средства
звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ
музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в
процессе поиска интерпретаторских решений.
ПК
1.5.
Систематически
работать
над
совершенствованием
исполнительского репертуара.
ПК 1.6. Применять базовые знания по физиологии, гигиене певческого
голоса для решения музыкально-исполнительских задач.
ПМ 02. Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую
деятельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах,
других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных
учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики,
специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской
деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации
и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в
исполнительском классе.
ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания,
вокальных и хоровых дисциплин, анализировать особенности народных
исполнительских стилей.
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в
исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и
физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПМ. 03. Организационная деятельность
6

ПК 3.1. Применять базовые знания принципов организации труда с учетом
специфики деятельности педагогических и творческих коллективов.
ПК 3.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого
коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной
работы, планирование и анализ результатов деятельности.
ПК 3.3. Использовать базовые нормативно-правовые знания в
деятельности специалиста по организационной работе в учреждениях
образования и культуры.
ПК 3.4. Создавать концертно-тематические программы с учетом
специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.
4. Документы, определяющие содержание и организацию
образовательного процесса
4.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график должен соответствовать положениям
ФГОС СПО и содержанию учебного плана в части соблюдения
продолжительности семестров, промежуточных аттестаций (зачетноэкзаменационных сессий), практик, каникулярного времени.
4.2. Рабочий учебный план
Рабочий учебный план, составленный по циклам дисциплин,
включает базовую и вариативную части, перечень дисциплин,
междисциплинарные курсы, их трудоемкость и последовательность
изучения, а также разделы практик. При формировании учебным
заведением «Вариативной части» учебного плана необходимо
руководствоваться целями и задачами настоящего ФГОС СПО, также
компетенциями выпускника, указанными во ФГОС СПО.
Формирование учебным заведением цикла «Вариативная часть» и
введение в разделы практики аудиторных занятий должно основываться на
исторических традициях в подготовке профессиональных кадров в области
эстрадного искусства, а также расширении компетенций выпускника,
связанных с потребностями рынка труда и запросами обучающихся. При
этом учебное заведение должно учитывать имеющиеся финансовые
ресурсы, предусмотренные на оплату труда преподавательского состава.
4.3. Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин, практик,
МДК
Аннотации к примерным программам учебных дисциплин
представлены к дисциплинам и МДК базовой части ФГОС CПО по данной
специальности. Аннотации позволяют получить полное представление о
структуре и содержании самих рабочих программ.
7

Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин,
междисциплинарных курсов и практик
Аннотация к рабочей программе
ОП.01. Музыкальная литература (зарубежная и отечественная).
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4.Содержание дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Цели дисциплины:
формирование музыкально-гуманитарной базы для всей дальнейшей
профессиональной деятельности;
создание широкого профессионального кругозора через изучение истории
развития музыкальной культуры, творческих биографий и наследия
крупнейших композиторов;
всестороннее освоение определенного круга музыкальных произведений.
Задачи дисциплины:
ознакомление с основными историческими периодами развития
музыкальной
культуры,
направлениями,
стилями
и
жанрами,
особенностями национальных школ, фольклорными истоками музыки;
аналитическое и слуховое изучение музыкальных произведений
отечественной и зарубежной музыки XVI – XX веков;
формирование навыка характеристики музыкального произведения в
единстве образного содержания, формы и музыкально-выразительных
средств.
В результате прохождения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений,
стилей и жанров;
выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального
произведения;
характеризовать выразительные средства в контексте содержания
музыкального произведения;
анализировать незнакомое музыкальное произведение по следующим
параметрам: стилевые особенности, жанровые черты, особенности
формообразования, фактурные, метроритмические, ладовые особенности;
выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального
произведения;
работать со звукозаписывающей аппаратурой;
знать:
о роли и значении музыкального искусства в системе культуры;
8

основные исторические периоды развития музыкальной культуры,
основные направления, стили и жанры;
основные этапы развития отечественной и зарубежной музыки от
музыкального искусства древности и античного периода, включая
музыкальное искусство ХХ в.;
особенности национальных традиций, фольклорные истоки музыки;
творческие биографии крупнейших русских и зарубежных композиторов;
основные произведения симфонического, оперного, камерно-вокального
и других жанров музыкального искусства (слуховые представления и
нотный текст);
теоретические основы музыкального искусства: элементы музыкального
языка, принципы формообразования, основы гармонического развития,
выразительные и формообразующие возможности гармонии.
Аннотация к рабочей программе
ОП.02 Сольфеджио.
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание о дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Целью дисциплины является:
всестороннее развитие профессионального музыкального слуха – основы
формирования квалифицированного музыканта-профессионала.
Задачи дисциплины:
развитие музыкального слуха в его мелодическом, гармоническом и иных
проявлениях;
формирование аналитического слухового мышления;
выработка тренированной музыкальной памяти;
воспитание музыкального вкуса.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры;
сочинять подголоски или дополнительные голоса в зависимости от
жанровых особенностей музыкального примера;
записывать музыкальные построения средней трудности, используя
навыки слухового анализа;
слышать и анализировать гармонические и интервальные цепочки;
доводить предложенный мелодический или гармонический фрагмент до
законченного построения;
9

применять навыки владения элементами музыкального языка на
клавиатуре и в письменном виде;
демонстрировать навыки выполнения различных форм развития
музыкального слуха в соответствии с программными требованиями;
выполнять теоретический анализ музыкального произведения;
знать:
особенности ладовых систем;
основы функциональной гармонии;
закономерности формообразования;
формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ,
интонационные упражнения, сольфеджирование.
Аннотация к рабочей программе
ОП.03 Музыкальная грамота
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Целью дисциплины является:
комплексное воспитание молодого музыканта;
выработка умения самостоятельно разобрать музыкальное
произведение, понять и донести до слушателя его образное содержание.
Основной задачей дисциплины является приобретение начальных
теоретических знаний о выразительных средствах музыкального
искусства.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
записывать, играть на клавиатуре, определять на слух и по нотам виды
ладов;
записывать, играть на клавиатуре, определять на слух и по нотам
отклонения и модуляции, используя знаки альтерации;
записывать, играть на клавиатуре, определять на слух и по нотам
метроритмические построения, опираясь на жанровую природу
ритмического движения;
записывать, играть на клавиатуре, определять на слух и по нотам
интервалы и их обращения, аккорды и их обращения;
анализировать музыкальные построения с точки зрения музыкального
синтаксиса;
использовать навыки владения элементами музыкальной речи на
клавиатуре и в письменном виде;
10

знать:
круг понятий, необходимых для упражнений по развитию музыкального
слуха: лад и его элементы, знаки альтерации; нотацию и правописание;
ритм,
метр, темп; интервалы и их обращение, аккорды;
принципы построения интервалов и аккордов в тональности и от звука;
понятия мотива, фразы, предложения, периода; виды периодов.
Аннотация к рабочей программе
ОП.04 Элементарная теория музыки
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Цель дисциплины - формирование и развитие музыкального мышления,
аналитических способностей обучающихся.
Задача дисциплины:
научить студента работать с литературой и нотным текстом;
профессионально грамотно излагать теоретический материал в устной и
письменной форме;
применять полученные знания и навыки в музыкальной практике.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
делать элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения,
анализировать музыкальную ткань с точки зрения: ладовой системы,
особенностей
звукоряда
(использования
диатонических
или
хроматических ладов, отклонений и модуляций);
гармонической системы;
фактурного изложения материала (типов фактур);
типов изложения музыкального материала;
использовать навыки владения элементами музыкального языка на
клавиатуре и в письменном виде;
знать:
понятия звукоряда и лада, интервалов и аккордов, диатоники и хроматики,
отклонения и модуляции;
типы фактур;
типы изложения музыкального материала.

11

Аннотация к рабочей программе
ОП.05 Гармония
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание о дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Целью дисциплины является развитие навыков анализа музыки,
формирование у будущих музыкантов основ художественного мышления и
восприятия, воспитание эстетического вкуса и чувства стиля.
Задачей дисциплины является развитие музыкального слуха через
практическое освоение классической гармонии.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
выполнять
гармонический
анализ
музыкального
произведения,
характеризовать гармонические средства в контексте содержания
музыкального произведения;
применять изучаемые средства в упражнениях на фортепиано, играть
гармонические последовательности в соответствии с программными
требованиями;
применять изучаемые средства в письменных заданиях на гармонизацию.
знать:
выразительные и формообразующие возможности гармонии через
последовательное изучение гармонических средств.
Аннотация к рабочей программе
ОП.06 Анализ музыкальных произведений.
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.19
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4.Содержание о дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Целью дисциплины является овладение практическими навыками,
позволяющими обучающимся определить структуру музыкального
произведения.
Задачей дисциплины является воспитание у учащихся полноценных
эстетических оценок и критериев, формирование их музыкального
мышления, чувства стиля, творческих способностей.
12

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
выполнять анализ музыкальной формы;
рассматривать музыкальное произведение в единстве содержания и
формы;
рассматривать музыкальные произведения в связи с жанром, стилем
эпохи и авторским стилем композитора;
знать:
простые и сложные формы, вариационную и сонатную форму, рондо и
рондо-сонату;
понятие о циклических и смешанных формах;
функции частей музыкальной формы;
специфику формообразования в вокальных произведениях.
Аннотация к рабочей программе
ОП.07 Музыкальная информатика
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Целью дисциплины является обучение практическому владению
компьютером, овладение возможностями нотного набора, цифровой
звукозаписи и электронно-музыкальных инструментов для активного
применения их как в повседневной жизни, так и в профессиональной
деятельности.
Задачи дисциплины:
подготовка музыкантов к вхождению в мир новых музыкальных
технологий и выработка ориентиров в этой области;
получение знаний в вопросах управления исполнительскими параметрами
электромузыкальных инструментов, владение технологиями MIDI и
применение их на практике, овладение компьютерным нотным набором и
редактированием.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
делать компьютерный набор нотного текста в современных программах;
использовать программы цифровой обработки звука;
ориентироваться в частой смене компьютерных программ;
знать:
13

способы использования компьютерной техники в сфере профессиональной
деятельности;
наиболее употребимые компьютерные программы для записи нотного
текста;
основы MIDI-технологий.
Аннотация к рабочей программе
ОП.08. Безопасность жизнедеятельности
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Цель изучения дисциплины - формирование у студентов системы
взглядов в области безопасности жизнедеятельности при подготовке к
профессиональной деятельности и в период вступления в самостоятельную
жизнь.
Задачи дисциплины - формирование у будущего специалиста в области
культуры и искусства представлений о возможности возникновения в
Российском регионе чрезвычайных ситуаций природного, техногенного,
социального и военного характера, возможностей их предотвращения и
локализации, организации защиты населения, основах обороны
государства и
военной службе, основам медицинских знаний и здорового образа жизни.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и
ыту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения; применять первичные средства пожаротушения;
знать:
принципы
обеспечения
устойчивости
объектов
экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе
в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;

14

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности
их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты
населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном порядке;
основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в
которых
имеются
военно-учетные
специальности,
родственные
специальностям СПО;
область применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой (доврачебной) медицинской помощи;
ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и
самостоятельно определять среди них родственные полученной
специальности;
применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной
специальностью;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь.
Аннотация к рабочей программе
ОП.09. Фортепиано
Структура программы:
1.Цель и задачи дисциплины.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины. Требования к текущему контролю знаний,
промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Цель дисциплины:
развитие художественно-образного мышления и творческих способностей
обучающихся, необходимых для дальнейшей профессиональной
деятельности.
Задачи дисциплины:
обучение навыкам быстрого и грамотного разбора произведения;
выработка навыков чтения «с листа»;
15

развитие образного мышления студента для творческой и, в тоже время,
точной передачи художественного образа произведения;
выработка умения разбираться в стилях и жанрах произведений различных
эпох;
развитие навыка самостоятельной работы над произведением:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
уметь:
исполнять произведения разных жанров и стилей из репертуарного списка
программных требований;
использовать фортепиано для ознакомления с музыкальной литературой,
для теоретического анализа музыкального произведения;
читать с листа произведения из репертуара детских музыкальных школ и
детских школ искусств, несложные ансамблевые произведения в
соответствии с программными требованиями;
аккомпанировать голосу и инструментальной партии в музыкальных
произведениях средней сложности;
знать:
исполнительский
репертуар
в
соответствии
с
программными
требованиями;
инструктивную литературу в соответствии с программными требованиями;
приемы и этапы разбора нотного текста;
приемы развития игрового аппарата.
Аннотация к рабочей программе
МДК.01.01. Сольное и ансамблевое пение.
УП.04 Ансамблевое исполнительство
Хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса и учебной практики.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса
и учебной практики.
3. Объем междисциплинарного курса и учебной практики, виды учебной
работы и отчетности.
4.Содержание междисциплинарного курса и учебной практики.
Требования к текущему контролю знаний, промежуточной и итоговой
аттестации.
5.Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
междисциплинарного курса и учебной практики.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса и
учебной практики.
Целью курса является:
формирование основ вокальной техники;
приобретение базовых знаний по народному пению;
формирование художественного вкуса артиста-вокалиста и артиста
16

ансамбля.
Задачами курса являются:
изучение практических навыков вокальной техники и гигиены голоса;
изучение практических навыков народной манеры пения;
овладение различными традиционными стилевыми особенностями
пения;
освоение народно-песенного репертуара;
формирование навыков самостоятельной работы с репертуаром.
В результате освоения междисциплинарного курса и учебной практики
студент должен:
иметь практический опыт:
чтения с листа и транспонирования сольных и ансамблевых вокальных
произведений среднего уровня трудности;
самостоятельной работы с произведениями разных жанров, в
соответствии с программными требованиями;
чтения сольных и ансамблевых партитур;
ведения учебно-репетиционной работы;
аккомпанировать голосу в работе над произведениями разных жанров (в
соответствии с программными требованиями);
сценических выступлений с сольными и ансамблевыми номерами;
уметь:
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с сольными и ансамблевыми
программами;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
слышать партии в ансамблях с различным количеством исполнителей;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные
художественные решения при работе в ансамбле;
самостоятельно работать над исполнительским репертуаром (в
соответствии с программными требованиями);
знать:
сольный репертуар средней сложности, включающий произведения
основных вокальных жанров народной музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов;
особенности развития и постановки голоса, основы звукоизвлечения,
технику дыхания;
профессиональную терминологию;
ансамблевый репертуар, включающий произведения основных вокальных
жанров народной музыки;
17

художественно-исполнительские возможности голосов в вокальном
ансамбле;
особенности работы в качестве артиста-вокалиста в составе народного
ансамбля, специфику репетиционной работы вокального ансамбля.
Аннотация к рабочей программе
МДК.01.01. Хоровое и ансамблевое пение. УП.02. Хоровой класс.
Хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса и учебной практики.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса
и
учебной практики.
3. Объем междисциплинарного курса и учебной практики, виды учебной
работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса и учебной практики.
Требования
к текущему контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение
междисциплинарного курса и учебной практики.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса и
учебной практики.
Целью курса является:
формирование основ вокальной техники;
приобретение базовых знаний по народному пению;
приобретение базовых знаний по искусству хорового и ансамблевого
пения;
формирование художественного вкуса артиста хора и ансамбля;
приобретение базовых знаний по художественному руководству
творческим коллективом.
Задачами курса являются:
изучение принципов хорового и ансамблевого пения;
изучение практических навыков вокальной техники и гигиены голоса;
изучение различных форм репетиционной работы;
освоение народно-песенного репертуара;
изучение принципов работы с произведениями различных жанров, стилей
и уровня сложности;
формирование навыков владения различными манерами пения (включая
традиционные областные манеры пения);
формирование навыков владения профессиональной и специальной
информацией;
формирование навыков самостоятельной работы с репертуаром.
В результате освоения междисциплинарного курса и учебной практики
студент должен:
18

иметь практический опыт:
чтения с листа и транспонирования сольных и ансамблевых вокальных
произведений среднего уровня трудности;
самостоятельной работы с произведениями разных жанров, в соответствии
с программными требованиями;
чтения ансамблевых и хоровых партитур;
репетиционной работы с партитурами среднего уровня сложности;
ведения учебно-репетиционной работы;
аккомпанировать голосу в работе над произведениями разных жанров (в
соответствии с программными требованиями);
сценических выступлений с сольными, ансамблевыми и хоровыми
номерами;
уметь:
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с хоровыми, ансамблевыми и
сольными программами;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
работать с различными, как печатными, так и рукописными источниками
(расшифровки, аранжировки, обработки);
донести до коллектива многоплановость и глубину содержания народных
песен;
пользоваться различными манерами пения (включая традиционные
областные манеры пения);
слышать партии в ансамблях с различным количеством исполнителей;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные
художественные решения при работе в ансамбле и хоре;
самостоятельно работать над исполнительским репертуаром (в
соответствии с программными требованиями);
знать:
хоровой репертуар средней сложности, включающий произведения
основных жанров народной музыки;
ансамблевый репертуар, включающий произведения основных жанров
народной музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов;
особенности развития и постановки голоса, основы звукоизвлечения,
технику дыхания;
профессиональную терминологию;
художественно-исполнительские возможности голосов в вокальном
ансамбле и хоре;
19

особенности работы в качестве артиста-вокалиста в составе народного
хора и ансамбля;
специфику репетиционной работы вокального ансамбля.
Аннотация к рабочей программе
МДК.01.02. Основы сценической подготовки
Сольное и хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса.
3. Объем междисциплинарного курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса. Требования к текущему
контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение
междисциплинарного курса.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса.
Целью курса является:
формирование основ актерского мастерства как средства сценической
выразительности;
формирование художественного вкуса в воплощении сценического образа
и исполнительской деятельности.
Задачами курса являются:
изучение основных техник актерского искусства;
приобретение навыков владения рабочими инструментами актёрской
деятельности; овладение навыками постановки речевого аппарата и работа
с художественным текстом;
овладение навыками сценического движения и пластики;
установление взаимосвязи технологических навыков актерского
мастерства и сценической речи с выбранной профессией.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
владения основами актерского мастерства;
владения основами пластической выразительности;
владения голосом в работе над текстом;
самостоятельной работы с произведениями разных жанров в соответствии
с программными требованиями;
сценических выступлений с сольными и хоровыми номерами;
уметь:
профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с сольными и ансамблевыми
программами;
свободно пользоваться техническими навыками сценической речи (дикция,
орфоэпия, дыхание, голос);
20

использовать навыки актерского мастерства в работе над сольными и
хоровыми произведениями, в концертных выступлениях;
знать:
основные положения теории актерского мастерства;
профессиональную терминологию.
Аннотация к рабочей программе
МДК.01.03 Профессиональное обеспечение
исполнительской деятельности.
Сольное народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса.
3. Объем междисциплинарного курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса. Требования к текущему
контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение
междисциплинарного курса.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса.
Целью курса является:
формирование основ вокальной техники;
приобретение базовых знаний по народному пению; овладение
педагогическим репертуаром для работы с детским
народно-певческим коллективом;
формирование художественного вкуса артиста-вокалиста и артиста
ансамбля.
Задачи курса:
изучение практических навыков вокальной техники и гигиены голоса;
изучение практических навыков народной манеры пения;
изучение особенностей и функционирования голосового аппарата детей
и подростков;
изучение народно-песенного репертуара для детей;
освоение основных положений методики работы с народными голосами;
овладение различными традиционными стилевыми особенностями
пения;
освоение народно-песенного репертуара;
формирование навыков самостоятельной работы с репертуаром.
В результате освоения междисциплинарного курса студент должен:
иметь практический опыт:
организации обучения учащихся пению базовых основ педагогики;
организации индивидуальной художественно-творческой работы с
детьми с учётом возрастных и личностных особенностей;
организации обучению учащихся пению с учётом их созраста и уровня
подготовки;
21

чтения с листа и транспонирования сольных и ансамблевых вокальных
произведений среднего уровня трудности;
самостоятельной работы с произведениями разных жанров, в
соответствии с программными требованиями;
чтения сольных и ансамблевых партитур;
ведения учебно-репетиционной работы;
аккомпанировать голосу в работе над произведениями разных жанров (в
соответствии с программными требованиями);
сценических выступлений с сольными и ансамблевыми номерами;
уметь:
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с сольными и ансамблевыми
программами;
использовать слуховой контроль для управления процессом
исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
слышать партии в ансамблях с различным количеством исполнителей;29
определять важнейшие характеристики голоса обучающегося и
планировать его дальнейшее развитие;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить
совместные художественные решения при работе в ансамбле;
самостоятельно работать над исполнительским репертуаром (в
соответствии с программными требованиями);
знать:
сольный репертуар средней сложности, включающий произведения
основных вокальных жанров народной музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов;
особенности развития и постановки голоса, основы звукоизвлечения,
технику дыхания;
профессиональную терминологию;
педагогический (вокальный и хоровой) репертуар Детских
музыкальных школ и Детских школ искусств;
ансамблевый репертуар, включающий произведения основных
вокальных жанров народной музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов в вокальном
ансамбле;
особенности работы в качестве артиста-вокалиста в составе народного
ансамбля, специфику репетиционной работы вокального ансамбля.

22

Аннотация к рабочей программе
УП.04 Ансамблевое исполнительство
Хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса и учебной практики.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса
и
учебной практики.
3. Объем междисциплинарного курса и учебной практики, виды учебной
работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса и учебной практики.
Требования
к текущему контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение
междисциплинарного курса и учебной практики.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса и
учебной практики.
Целью курса является:
формирование основ вокальной техники;
приобретение базовых знаний по искусству хорового и ансамблевого
пения, по художественному руководству творческим коллективом;
формирование художественного вкуса артиста хора и ансамбля;
изучение основных творческих и исполнительских закономерностей
национальной музыкальной культуры;
Задачами курса являются:
изучение принципов хорового и ансамблевого пения;
изучение различных форм репетиционной работы;
изучение принципов работы с произведениями различных жанров, стилей
и уровня сложности;
формирование навыков владения различными манерами пения (включая
традиционные областные манеры пения);
формирование навыков самостоятельной работы с репертуаром;
В результате освоения междисциплинарного курса и учебной практики
студент должен:
иметь практический опыт:
чтения с листа и транспонирования сольных и ансамблевых вокальных
произведений среднего уровня трудности;
самостоятельной работы с произведениями разных жанров, в соответствии
с программными требованиями;
чтения ансамблевых и хоровых партитур;
ведения учебно-репетиционной работы;
применения фортепиано в работе над сольными и ансамблевыми
вокальными произведениями;
23

аккомпанемента голосу в работе над произведениями разных жанров (в
соответствии с программными требованиями);
сценических выступлений с сольными и хоровыми номерами;
знать:
сольный и хоровой исполнительский репертуар средней сложности,
включающий произведения основных вокальных жанров народной
музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов;
особенности развития и постановки голоса, основы звукоизвлечения,
технику дыхания;
профессиональную терминологию;
ансамблевый репертуар, включающий произведения основных вокальных
жанров народной музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов в вокальном
ансамбле и хоре;
особенности работы в качестве артиста-вокалиста в составе хора и
ансамбля, специфику репетиционной работы хора и вокального ансамбля;
исполнительский учебный репертуар для фортепиано (в соответствии с
программными требованиями);
специальную учебно-педагогическую литературу по фортепиано;
выразительные и технические возможности фортепиано;
уметь:
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с хоровыми, ансамблевыми и
сольными программами;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
слышать партии в хоре и ансамбле с различным количеством
исполнителей;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные
художественные решения при работе в ансамбле и хоре;
самостоятельно работать над исполнительским репертуаром;
использовать выразительные возможности фортепиано для достижения
художественной цели в работе над исполнительским репертуаром;
использовать навыки актерского мастерства в работе над сольными и
хоровыми произведениями, в концертных выступлениях.

24

Аннотация к рабочей программе
МДК.02.01. Педагогические основы
преподавания творческих дисциплин.
Сольное и хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса.
3. Объем междисциплинарного курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса. Требования к текущему
контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
5.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
междисциплинарного курса.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса.
Целью курса является:
приобретение знаний о системе основных научно-психологических
понятий и логике их употребления;
формирование
умений
по
совершенствованию
учебного,
исполнительского, воспитательного и культурно-просветительского
процессов, а также создание установки на творческий подход к своей
профессиональной деятельности.
Задачи курса:
развитие у студентов умения анализировать различные жизненные
ситуации с применением психологических знаний;
развитие аналитического мышления, способности к обобщению своего
исполнительского опыта и использования его в педагогической работе;
изучение роли педагога в воспитании молодого музыканта, методов и
приемов педагогической работы;
раскрытие основных механизмов и условий, необходимых для
полноценного психического развития учащихся и формирования их
личности на каждом возрастном этапе учебно-воспитательного процесса;
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
организации обучения учащихся с учетом базовых основ педагогики;
организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми
с учетом возрастных и личностных особенностей;
уметь:
использовать теоретические сведения о личности и межличностных
отношениях в педагогической деятельности;
пользоваться специальной литературой.
знать:
основы теории воспитания и образования;
психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и
школьного возраста;
25

требования к личности педагога;
профессиональную терминологию.
Аннотация к рабочей программе
МДК.02.02. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Сольное и хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса.
3. Объем междисциплинарного курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса. Требования к текущему
контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
5.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
междисциплинарного курса.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса.
Целью курса является:
формирование навыков учебно-методической работы;
формирование навыков организации учебной работы;
овладение методикой работы с фольклорным коллективом любого
возраста.
Задачи курса:
изучение принципов организации и планирования учебного процесса;
изучение различных форм учебной работы;
освещение проблем методологического подхода к работе с коллективами в
разных возрастных группах;
ознакомление с произведениями различных жанров и стилей,
изучаемых на разных этапах обучения детей и подростков;
освещение проблем соотношения традиций и новаций в воплощении
фольклорного праздника, праздничного действа;
освоение навыков самостоятельной работы с фольклорным материалом
применительно к условиям практической работы в коллективе при
подготовке к репетициям, проведении концертов, праздников;
изучение порядка ведения учебной документации в учреждениях
дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;
В результате освоения курса обучающийся должен:
иметь практический опыт:
организации образовательного процесса с учетом базовых основ
педагогики;
организации обучения учащихся пению с учетом их возраста и уровня
подготовки;
организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми
с учетом возрастных и личностных особенностей;
уметь:
26

делать педагогический анализ ситуации в классе индивидуального
творческого обучения; определять важнейшие характеристики голоса
обучающегося и планировать его дальнейшее развитие;
пользоваться специальной литературой
знать:
основы теории воспитания и образования;
творческие и педагогические вокальные школы, современные методики
постановки голоса, преподавания специальных (вокальных и хоровых
дисциплин);
педагогический (вокальный и хоровой) репертуар Детских музыкальных
школ и Детских школ искусств;
профессиональную терминологию;
порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного
образования детей, общеобразовательных школах.
Аннотация к рабочей программе
МДК.03.01.01 и МДК.03.02.01.
Дирижирование, чтение хоровых и ансамблевых партитур
Сольное и хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса.
3. Объем междисциплинарного курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса. Требования к текущему
контролю знаний, промежуточной аттестации.
5.Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
междисциплинарного курса.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса.
Целью курса является:
формирование навыков владения дирижёрской техникой;
обучение студентов базовым знаниям и практическим навыкам чтения
хоровых и ансамблевых партитур;
формирование навыков самостоятельной работы с репертуаром.
Задачами курса являются:
овладение необходимыми умениями и навыками в использовании
дирижёрского жеста;
формирование и развитие музыкально-слуховых образных представлений;
ознакомление с лучшими образцами народно-песенного творчества,
творчеством русских и зарубежных композиторов разных времён, эпох и
стилей;
изучение специальной терминологии по дисциплинам;
овладение навыками по отбору, изучению и анализу хоровых партитур;
овладение навыками транспонирования.
В результате изучения курса обучающийся должен:
27

иметь практический опыт:
дирижирования в работе с творческим коллективом;
чтения с листа многострочных хоровых и ансамблевых партитур;
самостоятельной работы по разучиванию произведений разных жанров;
уметь:
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
анализировать музыкальное произведение с целью выявления его
содержательной основы;
достоверно воспроизводить партитуры (a capella и с сопровождением) на
фортепиано и голосом;
исполнять инструментальную партию на простейших инструментах в
концертных номерах (для сольного народного пения);
знать:
сольный, ансамблевый и хоровой исполнительский репертуар и практику
его использования в творческих коллективах;
теоретические основы чтения хоровых и ансамблевых партитур;
профессиональную терминологию.
Аннотация к рабочей программе
МДК.03.01.02 и МДК.03.02.02. Областные певческие стили,
расшифровка и аранжировка народной песни
Сольное и хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса.
3. Объем междисциплинарного курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса. Требования к текущему
контролю знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
5.Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
междисциплинарного курса.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса.
Целью курса является:
формирование базовых знаний по истории становления областных
певческих стилей;
формирование базовых знаний по нотации, анализу и аранжировке
народных песен;
формирование навыков сценического воплощения различных
жанровых и стилевых особенностей народной песни;
формирование художественного вкуса в самостоятельной работе с
народно-песенным репертуаром и в исполнительской деятельности.
Задачами курса являются:
изучение основных творческих направлений и исполнительских
закономерностей национальной музыкальной культуры;
28

изучение региональных (локальных) стилевых особенностей и отличий
художественной творческой деятельности народа;
изучение художественной ценности народной песни как особо значимой
части национальной музыкальной культуры;
подготовка студентов к экспедиционной практике;
овладение навыками поиска и обработки необходимой информации;
приобретение навыков анализа нотного материала, аудио и видео записей;
овладение
навыками
классификации
незнакомых
музыкальных
произведений народного творчества;
овладение навыками нотации песен различной сложности;
овладение основами литературного и музыкального анализа народных
песен;
овладение навыками аранжировки народных песен.
В результате изучения курса обучающийся должен:
иметь практический опыт:
самостоятельной работы по разучиванию и постановке произведений
разных жанров и стилей;
ведения учебно-репетиционной работы;
работы со специальной литературой с целью получения профессиональной
информации;
работы с аудио и видео информацией;
нотации народных песен различного уровня сложности;
сведения инварианта народной песни;
уметь:
подготовиться к экспедиции, в процессе экспедиции собрать новый
интересный материал, классифицировать его;
пользоваться техническими средствами обучения и интернет-ресурсами;
определять музыкальные и речевые диалекты;
анализировать исполнительскую манеру;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
делать литературный анализ народной песни;
делать музыкальный анализ народной песни;
делать рекомендации по сценическому воплощению художественного
номера на основе комплексного анализа народной песни с целью
выявления её содержательной основы и внутренней драматургии;
аранжировать песни для сольного и хорового исполнения разными
составами;
пользоваться специальной литературой;
знать:
основные этапы истории становления певческих стилей различных
регионов России;
специфические особенности певческого стиля того или иного региона
России;
29

знаковую лексику обозначения исполнительских приёмов в народнопесенной партитуре;
особенности оформление нотации народной песни;
диапазоны голосов и хоровых партий;
сольный, ансамблевый и хоровой исполнительский репертуар и практику
его использования в творческих коллективах;
профессиональную терминологию.
Аннотация к рабочей программе
МДК.03.01.03 и МДК.03.02.03.
Организация управленческой и творческой деятельности
Сольное и хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания междисциплинарного курса.
3. Объем междисциплинарного курса, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание междисциплинарного курса. Требования к текущему
контролю знаний, промежуточной аттестации. 37
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение
междисциплинарного курса.
6. Материально-техническое обеспечение междисциплинарного курса.
Целью курса является:
формирование навыков организации работы коллектива по подготовке
концертной программы различного уровня сложности и тематической
целесообразности;
формирование художественного вкуса в работе с народно-песенным
репертуаром и в исполнительской деятельности.
Задачами курса являются:
формирование
художественного
замысла
руководителя
как
основополагающей идеи сценического образа будущей концертной
программы;
изучение принципов организации репетиционно-творческой деятельности
творческих коллективов;
изучение основ управленческой и хозяйственной деятельности творческих
коллективов;
изучение основ правовой базы управленческой и хозяйственной
деятельности творческих коллективов.
В результате изучения курса обучающийся должен:
иметь практический опыт:
постановки концертных номеров и фольклорных программ, фольклорных
праздников и действ;
самостоятельной работы по разучиванию и постановке произведений
разных жанров и стилей;
ведения учебно-репетиционной работы;
30

уметь:
организовывать репетиционно-творческую и хозяйственную деятельность
творческих коллективов;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
пользоваться специальной литературой и интернет-ресурсами;
ориентироваться в правовом пространстве, работать с правовой
информацией в профессиональной сфере;
знать:
сольный, ансамблевый и хоровой исполнительский репертуар и практику
его использования в творческих коллективах;
основные положения теории менеджмента, особенности
предпринимательства в профессиональной сфере.
профессиональную терминологию.
Аннотация к рабочей программе
УП.01 Сольное и хоровое пение
Сольное и хоровое народное пение
Учебная практика
Структура программы:
1.Цель и задачи учебной практики.
2. Требования к уровню освоения содержания учебной практики.
3. Объем учебной практики, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание учебной практики. Требования к текущему контролю
знаний, промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики.
6. Материально-техническое обеспечение учебной практики.
Целью учебной практики является:
формирование основ вокальной техники;
формирование художественного вкуса артиста хора и ансамбля;
изучение основных творческих направлений и исполнительских
закономерностей национальной музыкальной культуры;
приобретение базовых знаний по художественному руководству
творческим коллективом;
Задачами учебной практики являются:
изучение практических навыков вокальной техники и гигиены голоса;
освоение народно-песенного репертуара;
изучение принципов работы с произведениями различных жанров,
стилей и уровня сложности;
формирование навыков владения различными манерами пения (включая
традиционные областные манеры пения);
формирование навыков владения профессиональной и специальной
информацией;
31

формирование навыков самостоятельной работы с репертуаром.
в результате освоения курса студент должен приобрести вокальные навыки
исполнения народных песен с высоким уровнем сложности (мелодической,
метроритмической, ладогармонической и регистровой) и овладеть
различными традиционными стилевыми особенностями.
В результате прохождения учебной практики студент должен
иметь практический опыт:
чтения с листа и транспонирования сольных и ансамблевых вокальных
произведений среднего уровня трудности;
самостоятельной работы с произведениями разных жанров, в соответствии
с программными требованиями;
ведения учебно-репетиционной работы;
аккомпанирования голосу в работе над произведениями разных жанров (в
соответствии с программными требованиями);
сценических выступлений с сольными, ансамблевыми и хоровыми
номерами;
дирижирования в работе с творческим коллективом;
постановки концертных номеров и фольклорных программ;
уметь:
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с хоровыми, ансамблевыми и
сольными программами;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
работать с различными, как печатными, так и рукописными источниками
(расшифровки, аранжировки, обработки);
донести до коллектива многоплановость и глубину содержания народных
песен;
пользоваться различными манерами пения (включая традиционные
областные манеры пения);
слышать партии в ансамблях с различным количеством исполнителей;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные
художественные решения при работе в ансамбле и хоре;
самостоятельно работать над исполнительским репертуаром (в
соответствии с программными требованиями);
знать:
сольный репертуар средней сложности, включающий произведения
основных вокальных жанров народной музыки;
художественно-исполнительские
возможности
голосов,
основы
звукоизвлечения, технику дыхания;
ансамблевый репертуар, включающий произведения основных вокальных
жанров народной музыки;
32

особенности работы в качестве артиста-вокалиста в составе народного
ансамбля, специфику репетиционной работы вокального ансамбля.
Аннотация к рабочей программе
УП.02 Хоровой класс
Хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи учебной практики.
2. Требования к уровню освоения содержания учебной практики.
3. Объем учебной практики, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание учебной практики. Требования к текущему контролю
знаний, промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики.
6. Материально-техническое обеспечение учебной практики.
Целью учебной практики является:
формирование основ вокальной техники артиста хора (гармоническое
звучание);
приобретение базовых знаний по народному пению;
формирование художественного вкуса артиста-вокалиста и артиста хора.
Задачами учебной практики являются:
изучение практических навыков вокальной техники артиста хора и
гигиены голоса;
изучение практических навыков народной манеры пения;
овладение различными традиционными стилевыми особенностями пения;
освоение народно-песенного репертуара;
формирование навыков самостоятельной работы с репертуаром.
В результате освоения учебной практики студент должен:
иметь практический опыт:
чтения с листа и транспонирования хоровых вокальных произведений
среднего уровня трудности;
самостоятельной работы с произведениями разных жанров, в соответствии
с программными требованиями;
чтения ансамблевых и хоровых партитур;
ведения учебно-репетиционной работы;
аккомпанировать вокальным партиям и хору в работе над произведениями
разных жанров (в соответствии с программными требованиями);
сценических выступлений с ансамблевыми и хоровыми номерами;
уметь:
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с хоровыми программами;
использовать слуховой контроль для управления процессом
33

исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
слышать партии в ансамблях и хорах с различным количеством
исполнителей;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные
художественные решения при работе в хоровом коллективе;
самостоятельно работать над исполнительским репертуаром (в
соответствии с программными требованиями);
знать:
хоровой репертуар средней сложности, включающий произведения
основных вокальных жанров народной музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов;
особенности развития и постановки голоса, основы звукоизвлечения,
технику дыхания, особенности гармонического звучания голосов хора;
профессиональную терминологию;
хоровой репертуар, включающий произведения основных вокальных
жанров народной музыки;
художественно-исполнительские возможности голосов в хоровом
коллективе;
особенности работы в качестве артиста-вокалиста в составе народного
хора, специфику репетиционной работы хорового класса.
Аннотация к рабочей программе
УП.03 Основы народной хореографии
Сольное и хоровое народное пение
Структура программы:
1.Цель и задачи учебной практики.
2. Требования к уровню освоения содержания учебной практики.
3. Объем учебной практики, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание учебной практики. Требования к текущему контролю
знаний,
промежуточной аттестации.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики.
6. Материально-техническое обеспечение учебной практики.
Целью учебной практики является:
овладение знаниями, умениями и навыками исполнения народного танца;
обучение учащихся базовым знаниям и практическим навыкам по
народному танцу в тесной взаимосвязи с учебно-плановой работой классов
хорового, ансамблевого пения и других специальных дисциплин;
формирование основ народной хореографии;

34

приобретение базовых знаний по лексике и семантике народного танца,
особенностям региональной и локальной стилистике фольклорной
хореографии;
формирование навыков исполнения народного танца;
формирование художественного вкуса артиста хора и ансамбля;
приобретение базовых знаний по художественному руководству
творческим коллективом;
Задачи учебной практики:
привить любовь к народному танцу как органической части целостной
самобытной народной культуры;
способствовать пониманию природы народной хореографии, ее творческоисполнительских закономерностей и возможностей;
выработать у учащихся навыки исполнения основных элементов русского
народного танца и отдельных хореографических номеров;
развить способности импровизационного и ансамблевого исполнения
народных плясок и танцев;
изучить характерные особенности танцевальной культуры различных
регионов России на материале образцов хореографического фольклора;
познакомить с творчеством известных мастеров-балетмейстеров
хореографического искусства и наиболее интересными вокальнохореографическими композициями коллективов народного танца,
народных хоров и фольклорных ансамблей;
обучить записи народных танцев и их исследованию в условиях
фольклорно-экспедиционной практики;
изучить методы и формы работы над народным танцем в хоровых и
фольклорных коллективах;
обучить организации учебно-постановочной работы и сформировать
навыки руководителя-постановщика народных танцев.
В результате прохождения учебной практики студент должен:
иметь практический опыт:
самостоятельной работы с хореографическими произведениями разных
жанров, в соответствии с программными требованиями;
ведения учебно-репетиционной работой;
владения основами пластической выразительности;
репетиционной работы с номерами уровня сложности в соответствии с
программными требованиями;
сценических выступлений с сольными, ансамблевыми и хоровыми
номерами;
самостоятельной постановки танцевальных номеров уровня сложности в
соответствии с программными требованиями;
уметь:
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации и импровизации в
народном танце;
35

профессионально и психофизически владеть собой в процессе
репетиционной и концертной работы с танцевальными номерами;
пользоваться различными манерами танца (включая традиционные
областные манеры);
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
работать с различными, как печатными, так и рукописными источниками;
донести до коллектива пластику, многоплановость, различие региональных
стилей и глубину содержания народного танца;
согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные
художественные решения при работе в коллективе;
самостоятельно работать над исполнительским репертуаром (в
соответствии с программными требованиями);
знать:
основные жанры и виды народного танца;
основной лексикон народного танца, включая областные особенности;
танцевальный репертуар средней сложности, включающий наиболее
распространённые народные танцы основных жанров;
особенности развития и постановки танцевальной координации;
профессиональную терминологию;
художественно-исполнительские возможности танца для солиста;
художественно-исполнительские возможности танца для ансамбля и хора;
специфику танцевальной репетиционной работы в хоровом и ансамблевом
коллективах.
5. Ресурсное обеспечение ООП
Основная образовательная программа обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным
дисциплинам, междисциплинарным курсам и практикам. Внеаудиторная
работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием
времени,
которое затрачивается на ее выполнение.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается
доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,
формируемым
по
полному
перечню
учебных
дисциплин,
междисциплинарных курсов и практик основной образовательной
программы.
Каждый студент обеспечен не менее чем одним учебным печатным
и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального
цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным
изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные
базы периодических изданий), обучающиеся имеют доступ к сети
Интернет.
36

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными
изданиями основной и дополнительной учебной литературы по учебным
дисциплинам
всех
циклов,
междисциплинарным
курсам
профессиональных модулей, а также изданиями музыкальных
произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами,
клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме,
соответствующем требованиям ООП.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1–2 экземпляра на 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная
система
обеспечивает
возможность
индивидуального доступа каждому студенту из любой точки, в которой
имеется доступ к сети интернет. Всем обучающимся обеспечен доступ к
современным информационным справочным и поисковым системам.
Материально-техническая база, соответствующая действующим
санитарным и противопожарным нормам и правилам, обеспечивает
проведение всех видов практических занятий, творческой работы
обучающихся, учебной практики, предусмотренных учебным планом
образовательного учреждения.
Студенты выполняют практические задания с использованием
персональных компьютеров. Образовательное учреждение располагает
необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Перечень кабинетов, учебных классов и других помещений:
кабинеты
русского языка и литературы;
математики и информатики;
иностранного языка;
истории, географии и обществознания;
гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
мировой художественной культуры;
музыкально-теоретических дисциплин;
музыкальной литературы.
учебные классы
для индивидуальных занятий;
для групповых занятий.
для занятий по междисциплинарному курсу «Хоровое и ансамблевое
пение» со специализированным оборудованием;
для проведения оркестровых и ансамблевых занятий.
спортивный комплекс
спортивный зал со спортивным инвентарем.
актовый зал
библиотека, читальный зал, оснащенный компьютерной техникой, с
выходом в сеть Интернет;
Для проведения занятий по дисциплине «Музыкальная информатика»
37

образовательное учреждение располагает специальной аудиторией,
оборудованной персональными компьютерами, MIDI-клавиатурами и
соответствующим программным обеспечением.
6. Требования к условиям реализации образовательной программы
6.1.Требования вступительных испытаний творческой
направленности:
Прием на основную образовательную программу по специальности
073403 «Сольное и хоровое народное пение» осуществляется при наличии
у абитуриента документа об основном общем образовании или документа
об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем
образовании, среднем профессиональном образовании или высшем
профессиональном образовании).
Прием на данную специальность осуществляется при условии владения
абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к
выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ, детских
хоровых школ.
При приеме на образовательную программу по специальности 073403
«Сольное и хоровое народное пение» учебное заведение проводит
следующие вступительные испытания творческой направленности:
 музыкально-теоретическая подготовка;
 исполнение сольной программы.
Музыкально-теоретическая подготовка
Вступительные испытания по сольфеджио и музыкальной грамоте
проводится в устной форме по билетам.
Устные задания
 Чтение с листа
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с
предварительным анализом его структуры (Г. Фридкин «Чтение с листа на
уроках сольфеджио» М., 2008. №№ 245, 247,248,252).
 Определение на слух интервалов и аккордов вне лада:
Интервалы вне лада: чистые, большие, малые, тритоны.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями,
увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды
(малый мажорный с обращениями, малый минорный, малый с
уменьшенной
квинтой, уменьшенный в основном виде).
 Определение последовательностей интервалов и аккордов в ладу:
Интервалы в ладу: все названные интервалы на ступенях натурального
и гармонического ладов, тритоны и характерные интервалы. Интервальные
последовательности, включающие 3-4 интервала. Последовательность
проигрывается два раза. Необходимо определить интервал и ступень, на
которой он находится.
Пример
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое
38

трезвучия и доминантсептаккорд с обращениями. Септаккорды II и VII
ступеней в основном виде. Аккордовые последовательности, включающие
3-4 аккорда. Последовательность проигрывается два раза.
Пример
 Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований,
предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование звукорядов
натурального, гармонического и мелодического мажора и минора, пение
отдельных ступеней натурального, гармонического, мелодического
мажора и минора. Интонирование ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора. Пение интервалов и аккордов в ладу с
разрешением.
Абитуриент должен знать курс музыкальной грамоты в объеме
программы ДМШ и ДШИ:
- квинтовый круг тональностей;
- виды мажора и минора;
- правописание хроматической гаммы;
- родственные тональности;
- музыкальный синтаксис: период, фраза, предложение, каденция, цезура.
Образец билета
1. Интонационные упражнения.
Спеть, называя ключевые и случайные знаки альтерации:
 Гамму Ми-бемоль мажор ↑ натуральный вид, ↓ гармонический вид и
ступени:III VI
 Спеть в этой тональности все увеличенные интервалы с разрешением
и УмVII7c разрешением.
2. Чтение с листа.
Проанализировать и спеть с дирижированием пример №235 из сборника
«Чтение с листа на уроках сольфеджио» Г.Фридкина
3. Анализ на слух.
Определить на слух проигранные экзаменатором интервалы и аккорды вне
лада, а также последовательности интервалов и аккордов в ладу.
Исполнение сольной программы
Абитуриент должен исполнить две разнохарактерные русские народные
песни без сопровождения; допускается исполнение не более одной песни
на национальном языке, а также исполнение песни в сопровождении
народного инструмента.
Примерная программа
Сборник русских народных песен из репертуара А.И. Глинкиной. Сост.
Н.Павлова:
«А брат сестру обидел в пиру»;
«Горе мое, горе»;
«Поздно вечером в воротиках стояла»;
«Ой, вишенка».
Хрестоматия для народного хора. Сост. С.Л. Браз:
39

«Не по погребу бочоночек катается»
«Уж ты Порушка-Параня»
«Да у нас ноня белый день»
«Ой, не будите меня, молодую»
«Ой, по Питерской, Тверской».
Перед вступительным испытанием абитуриент должен пройти проверку
профессионального состояния голосового аппарата и представить справку.
Собеседование.
Собеседование включает в себя:
ответы на вопросы, связанные с программой, на вопросы, выявляющие
образовательный уровень абитуриента по выбранной специальности, его
эрудицию в области смежных видов искусства:
 вопрос, ориентированный на исполняемый репертуар – жанры
песен, стилевая принадлежность песен, песни из чьего репертуара
исполнялись.
 свободный вопрос – по народному костюму, народным промыслам,
народным инструментам, праздникам, обрядам, народным исполнителям и
коллективам, смежным видам искусства.
6.2. Образовательные технологии
6.2.1. Методы организации и реализации образовательного процесса
Методы, направленные на теоретическую подготовку: лекция,
семинар, практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе
мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и
дисциплинам в области теории и истории музыки); самостоятельная работа
студентов;
консультация;
различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний.
Методы,
направленные
на
практическую
подготовку:
индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по
исполнительским дисциплинам; семинары, мастер-классы преподавателей
и приглашенных специалистов; академические концерты; учебная
практика; курсовая работа, реферат; выпускная квалификационная работа.
Образовательное учреждение обеспечивает подготовку специалистов на
базе учебного хора. Состав хоровых классов, количество хоров и
распределение студентов по группам для проведения учебных занятий,
сводных и раздельных репетиций, подготовки концертных программ и
выпускной квалификационной работы, а также репертуар утверждаются
предметно-цикловой комиссией по согласованию с администрацией.
Допускается привлечение студентов смежных специальностей к занятиям
в хоровом классе, а также участие отдельных студентов в других учебных
хорах. При необходимости, учебные хоры могут доукомплектовываться
приглашенными артистами, но не более чем на 20%.
При реализации ООП планируется работа концертмейстеров из
расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на
40

аудиторные занятия по междисциплинарным курсам профессиональных
модулей, требующим сопровождения концертмейстера. На виды учебной
практики, требующие сопровождения концертмейстера, необходимо
планировать работу концертмейстеров с учетом сложившейся традиции и
методической целесообразности, но не менее 50% от объема времени
отведенного на данный вид практики.
Занятия по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам
обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся
в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса
одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
мелкогрупповые занятия – не более 15 человек;
мелкогрупповые занятия – от 2-х до 8-ми человек;
индивидуальные занятия – 1 человек.
В образовательном процессе используются различные типы лекций,
содержание которых направлено на формирование соответствующих
общих и профессиональных компетенций.
Основными активными формами обучения являются практические
занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинар.
Практические
занятия
проводятся
по
учебным
дисциплинам,
междисциплинарным курсами учебным практикам: «Сольное и
ансамблевое пение», «Хоровое и ансамблевое пение», «Основы
сценической подготовки», «Дирижирование, чтение хоровых и
ансамблевых партитур», «Областные певческие стили, расшифровка и
аранжировка народной песни», «Хоровой класс», «Основы народной
хореографии», «Сольфеджио», «Гармония», «Музыкальная литература»,
«Анализ музыкальных произведений», «Фортепиано», «Иностранный
язык».
В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями
учреждений культуры, государственных и общественных организаций,
мастер-классы специалистов.
Самостоятельная
работа
студентов
представляет
собой
обязательную
часть
основной
образовательной
программы.
Самостоятельная работа выражается в часах и выполняется студентом вне
аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя.
Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных
аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах или в
домашних условиях.
Самостоятельная
работа
имеет
учебно-методическое
и
информационное
обеспечение,
включающее
учебники,
учебнометодические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалы и т.д.
Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.

41

6.2.2. Организация практики
Практика является обязательным разделом ООП. Она представляет
собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе
обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной
работы.
При реализации ОПОП предусматриваются следующие виды практик:
учебная и производственная.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду
обучения в форме аудиторных занятий под руководством преподавателей
и дополняет междисциплинарные курсы профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
УП.01. Сольное и хоровое пение
УП.02. Хоровой класс
УП.03. Основы народной хореографии
УП. 04. Ансамблевое исполнительство
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по
профилю специальности и преддипломной практики.
Практика по профилю специальности включает в себя исполнительскую
и педагогическую практики.
Исполнительская практика представляет собой самостоятельную
работу студентов (подготовка к концертным выступлениям, выступления
на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе
проводимых учебным заведением).
Педагогическая практика проводится в форме наблюдательной
практики. Базами производственной практики (педагогической) являются
детские школы искусств, детские музыкальные школы, детские хоровые
школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования
детей, общеобразовательные учреждения. Отношения с данными
образовательными учреждениями оформлены договором.
Преддипломная практика проводится в VII семестре. В преддипломную
практику входят практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим
подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация основной образовательной программы обеспечена
педагогическими кадрами РАМ им. Гнесиных. Все преподаватели имеют
высшее профессиональное образование, соответствующее профилю
преподаваемых учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и
практик.
Преподаватели осуществляют учебно-методическую или научную
деятельность, принимают участие в культурно-просветительской жизни
Москвы.
Преподаватели проходят стажировку в профильных организациях и
42

учреждениях не реже 1 раза в 5 лет.
6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой
государственной аттестации, фонды оценочных средств
Оценка качества освоения ООП включает текущий контроль
успеваемости,
промежуточную
аттестацию
обучающихся
и
государственную (итоговую) аттестацию выпускников.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется
по двум основным направлениям: оценка уровня освоения дисциплин,
МДК, видов практик; оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ
военной службы.
Формами текущего контроля успеваемости являются: устные
опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты,
технические зачеты, отчетные концерты классов, предметно-цикловых и
предметных комиссий и исполнительских коллективов, творческие
конкурсы.
В качестве средств промежуточной аттестации используются контрольные
уроки, зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме
технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных
программ и пр. Количество экзаменов в процессе промежуточной
аттестации студентов не превышает 8 экзаменов в учебном году, а
количество зачетов – 10, в указанное количество не входят зачеты по
дисциплине «Физическая культура».
Учебным заведением разработаны критерии оценок текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Подробная информация о сроках проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации вывешивается на
информационном стенде. Требования и критерии оценки по всем учебным
дисциплинам, междисциплинарным курсам и практики размещаются в
читальном зале Колледжа.
Фонды оценочных средств отражают требования ФГОС СПО по
данной специальности, соответствуют целям и задачам ООП и учебному
плану.
Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества общих и
профессиональных компетенций по видам деятельности и степень
готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Время итоговой государственной аттестации определяется из расчета
4-х недель. Временной интервал между разделами государственной
(итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Государственная (итоговая) аттестация включает:
 выпускную квалификационную работу (дипломную работу) –
«Исполнение концертной программы с участием в сольных,
ансамблевых и хоровых номерах»;
43

 Государственный экзамен по междисциплинарным курсам
«Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»,
«Учебно-методическое обеспечение учебного процесса».
Тематика выпускной квалификационной работы «Исполнение
концертной программы с участием в сольных, ансамблевых и хоровых
номерах» должна соответствовать содержанию ПМ.01. или ПМ.01 и
ПМ.03 (того или иного вида). Репертуар концертной программы
выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной
(итоговой) аттестации, обсуждается и утверждается предметно-цикловой
комиссией. Репертуар концертной программы должен охватывать
произведения различных жанров и стилей.
Государственный экзамен по междисциплинарным курсам
«Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебнометодическое обеспечение учебного процесса» может включать: ответы на
вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и
педагогики, теории, истории и практики музыкального искусства, в том
числе музыкального исполнительства.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается
оценкой. Учебным заведением разработаны критерии оценок
государственной (итоговой) аттестации.
При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник
должен продемонстрировать:
 знание
сольного, ансамблевого и хорового репертуара народной музыки;
жанрового разнообразия и стилистики народно-песенного репертуара;
способов и средств сценического воплощения народной песни,
народных обрядов и других этнокультурных форм бытования
фольклорныхтрадиций;
стилистических особенностей и отличий региональных певческих
традиций;
специфических особенностей народной (фольклорной) хореографии;
 умение
управлять исполнением концертной программы;
воплощать художественный замысел музыкального произведения через
яркость, своеобразие, драматургию и убедительность его трактовки в
исполнении концертной программы;
использовать основы сценической подготовки в воплощении сценического
образа при исполнении концертной программы;
воссоздавать локальные традиционные особенности исполняемого
произведения;
исполнять репертуар, пользуясь различными манерами пения (включая
традиционные областные манеры пения);
 владение
навыками организации работы коллектива по подготовке и исполнению
44

концертной программы;
различными видами звуковедения; разнообразием динамических оттенков;
спецификой традиционных мелодических, темповых,
метроритмических, ладогармонических, фактурных особенностей
произведения;
специфическими приемами народного пения, включая областные
певческие стили;
навыками фольклорной импровизации сольно, в ансамбле, в хоре;
принципами сценического пространства, навыками постановки отдельных
номеров, тематических и жанровых сцен, разделов концертных программ.
В области педагогических основ преподавания творческих
дисциплин,
учебно-методического обеспечения учебного процесса выпускник должен
продемонстрировать:
знание:
 основ теории воспитания и образования;
 психолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного
возраста;
 требований к личности педагога;
 основных исторических этапов развития музыкального образования
в России и за рубежом;
 основных положений законодательных и нормативных актов в
области образования, непосредственной связанных с деятельностью
образовательных учреждений дополнительного образования детей,
среднего профессионального образования, прав и обязанностей
обучающихся и педагогических кадров;
 творческих и педагогических исполнительских школ;
 современных методик обучения игре на инструменте;
 педагогического репертуара детских музыкальных школ и детских
школ искусств;
 профессиональной терминологии;
 умение:
 делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе;
 использовать теоретические знания из области психологии общения
в педагогической деятельности;
 пользоваться специальной литературой;
 делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей
ученика.
Выпускник должен владеть профессиональной терминологией,
ориентироваться в специальной учебно-методической литературе по
соответствующему профилю подготовки и смежным вопросам, знать
различные педагогические системы детского музыкального воспитания,
иметь широкий кругозор в области различных видов искусства.
45

7. Условия осуществления образовательного процесса
Образовательный процесс ведется на материально-технической базе
учебного корпуса.
Здание и помещения оборудованы системами охранно-пожарной
сигнализации и контроля доступа, имеются средства видеонаблюдения.
Учебные и учебно-вспомогательные помещения находятся в рабочем
состоянии, имеют необходимое оборудование. В учебном процессе
используются компьютеры, имеется выход в Internet через Internet-сервер.
В образовательной деятельности используются мультимедийные
пособия, электронные версии справочников, энциклопедий, словарей,
электронных учебных пособий, профессиональные пакеты программ по
направлениям подготовки и специальностям.
7.1. Социальная инфраструктура
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
социальной инфраструктурой Академии, включающей в себя спортивный
зал с тренажерами и спортивным инвентарем. Всем обучающимся созданы
условия для самостоятельных занятий физкультурой в свободное время,
организуются спортивные мероприятия и соревнования.
Учебный корпус обеспечен пунктом питания - столовой на 70
посадочных мест.
В учебном корпусе располагается оборудованный медицинский
пункт для обслуживания студентов и сотрудников.
Всем иногородним студентам предоставляется возможность проживания в
студенческом общежитии. Общежитие построено по типовому проекту,
имеет все виды благоустройства, оборудовано помещениями социальнобытового назначения, системами пожарной сигнализации и контроля
доступа, оснащено средствами видеонаблюдения. В общежитии
предусмотрены помещения для самостоятельной работы студентов.

46

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)